英语完全零基础的成人要开始学习英语相对于语言学习能力超强的孩子,是比较困难的。孩子大脑中的语言区域-布罗卡氏区在0-7岁这个阶段特别的活跃,所以可以自然习得母语,应该说这个阶段可以自然习得任何的语言,都可以成为母语,对英语同样可以自然习得。 语言的习得与学得
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英语完全零基础的成人要开始学习英语相对于语言学习能力超强的孩子,是比较困难的。孩子大脑中的语言区域-布罗卡氏区在0-7岁这个阶段特别的活跃,所以可以自然习得母语,应该说这个阶段可以自然习得任何的语言,都可以成为母语,对英语同样可以自然习得。
语言的习得与学得
很少人会担心孩子学不好母语,孩子从小就在母语环境中长大,通过在各种生活场景中反复练习,不断地做信息的输入、处理和输出,最后基本掌握对汉语的理解认知和听说的能力,慢慢发展像成人一样自由交流,模仿和父母一样的普通话,或者是方言,这是很自然的过程。
这就是语言的自然习得,是无意识的过程。
而传统的应试英语教育是典型的学得,并没有英语环境的营造,没有对孩子的语言输入输出,没有习得的成分,上来就是26个字母、音标、单词、语法,把英语完全当作一门知识去研究。这需要的是逻辑思维能力、记忆能力,而孩子的语言学习优势并不相关。
这种学得的方式与习得比较起来是很低效的,且哑巴英语问题严重,孩子并没有获得语言的应用能力。
语言的正确学习顺序是听说-读-写,也就是说应该听说先行,在拥有一定的语言交流表达能力之后再进行读与写的学习。自然习得就是习得交流表达能力。
英语母语国家的孩子也会对语言进行研究,学习读与写,但前提是他们已经有了相当的英语听说能力。如果我们的孩子前期没有这样的储备,就接受传统的英语学习,结果就是当背诵单词的时候,看到的只是几个字母的组合,难以理解单词的含义,也很难激发出兴趣。
所以学英语从零开始,应该注重让孩子习得英语,而不是死记硬背单词。在孩子的语言敏感期,也是语言学习的关键期,如果在这段时间能够浸润在接近母语的环境中,能帮助孩子充分开发和提升语言能力。
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家长的英语水平普遍不高,依靠家庭让孩子像母语一样习得英语非常困难,选择专业的课程是直接有效的,家长朋友应该注意的是机构的挑选,目前机构的选择多,要注意辨别。
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